Grupo Educação para Todos
Ana Paula Bernardo Nogueira
Camila Brasil Paschoal de Araújo
Cínthia Martins Nolasco
Flaviane de Souza Mendes
Ursula Braga Semeão da Silva
Vera Maria Tavares Parente
O Taylorismo e o Fordismo tiveram início no séc. XX e provocaram mudanças no ambiente industrial. Estes dois sistemas visavam à racionalização extrema da produção e por conseqüência: o lucro. O Taylorismo foi desenvolvido pelo engenheiro mecânico, Frederick Winslow Taylor, e consistia em uma série de métodos para a produção industrial. Na qual um funcionário deveria apenas exercer sua função em um pequeno espaço de tempo, não havendo a necessidade de conhecimento da forma como se chegava ao resultado final. Desta forma o conhecimento do processo produtivo era de responsabilidade exclusiva do gerente, que também fiscalizava o tempo destinado a cada etapa de produção. Nesta mesma linha de pensamento surgiu o Fordismo, desenvolvido por Henry Ford, cuja principal característica era a introdução das linhas de montagem, na qual cada operário ficava em um determinado local realizando uma tarefa especifica, enquanto o produto fabricado se deslocava para o interior da fábrica em uma espécie de esteira.
Estes dois métodos visavam uma produção grande em um curto espaço de tempo maximizando os lucros. Atualmente a educação profissional ainda apresenta traços dos métodos supra citados, já que a qualificação profissional do individuo fica menos dispendiosa quando feita sobre este moldes. Podemos ilustrar esta questão de forma clara quando analisamos o filme Tempos Modernos de Charlie Chaplin, a película é uma sátira perfeita do assunto. Conta a história de um operário empregado de uma grande fábrica. Esse operário desempenha o trabalho repetitivo de apertar parafusos. De tanto apertar parafusos, o rapaz tem problemas de stress e, estafado, perde a razão de tal forma que pensa que deve apertar tudo o que se parece com parafusos, como os botões de uma blusa, por exemplo. Ele é despedido e, logo em seguida, internado em um hospital. Após ficar algum tempo internado, sai de lá recuperado, mas com a eterna ameaça de estafa que a vida moderna impõe: a correria diária, a poluição sonora, as confusões entre as pessoas, os congestionamentos, as multidões nas ruas, o desemprego, a fome, a miséria.
Nos dias de hoje não podemos concordar com este tipo de educação que atrofia o pensamento do individuo, o papel da escola na sociedade da informação é ensinar sobre cidadania, ética, propriedade intelectual, reparando jovens adaptáveis e criativos que lidem com as informações de forma rápida e natural. Formar cidadãos éticos para o mercado de trabalho é uma das principais necessidades atuais.
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